7ª Sesión Plan lector: «VIDAS CONTADAS»

«Lo normal es ser normal, pero en VIDAS CONTADAS nos interesan los desconocidos gloriosos que se forjaron con el  tiempo una biografía excepcional«. (Extracto de «Vidas Contadas» de RNE de Gonzalo Ugidos)

Disfruta de esta lectura que nos habla de la vida de diversas personas, todas ellas muy jóvenes, que han hecho cosas extraordinarias. La historia de Salomé Karwah, heroína del ébola que murió tras dar a luz, Winnie Harlow, la modelo con una enfermedad de la piel que triunfa en las pasarelas, Kelvin Doe, ingeniero adolescente que inventa a partir de la basura y Alissa, la adolescente cuyo sueño es ser el primer humano en Marte.

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6ªSesión Plan Lector: «Con los 5 sentidos»

Olvidamos que presente significa regalo. Los regalos se disfrutan, se saborean y aprecian. Vivir
intensamente obliga a parar el reloj, a no pensar en otra cosa más que en lo que se está
experimentando. El tiempo es el que es. Lo único que está en nuestra mano es decidir cómo
queremos disfrutarlo. Tiempo de calidad, no cantidad de tiempo.

Disfruta «con los cinco sentidos» de esta sugerente, sensitiva y sensible lectura.

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III Jornadas de la Ciencia y Tecnología – Irene González Hernández

El IES La Orotava participa activamente en las III Jornadas de la Ciencia y Tecnología – Irene González Hernández.

La Semana de la Ciencia comenzó a organizarse en el año 2015 con el fin de hacer un homenaje a Irene González Hernández, investigadora astrofísica, natural de La Orotava y fallecida en 2014, quien había realizado importantes aportaciones a la Física Solar.

La Semana de la Ciencia y la Tecnología es una de las iniciativas más importante de divulgación científica en nuestro centro.

En 2015 empezó a organizarse con el objetivo de acercar la Ciencia y Tecnología al alumnado de todas las edades, estimular el gusto por el saber científico e incentivar la participación de todos en cuestiones científicas, exposiciones, conferencias, actividades y talleres, además de favorecer que conozcan los últimos avances en Ciencia y Tecnología y las principales líneas de investigación desarrolladas por los científicos en distintos campos.

Las distintas actividades que se organizaron fueron:

Taller matemáticos sobre la “máquina Enigma”, talleres de “Origami”, talleres sobre  las “teselaciones de Escher”, taller sobre” triángulo de Sierpinski”, visitas a la Facultad de Biología y Enfermedades tropicales, visita al IPNA (Instituto de Productos naturales y Agrobiología), visita al Museo de la Naturaleza y el Hombre, conferencia “La Botánica oculta” por Lázaro Sánchez Pinto, conferencia  sobre “las teorías de la luz”, obra de teatro “El hilo de Betancourt”, talleres sobre “ilusiones ópticas y visualización de imágenes con gafas ·3D”, proyección de video realizado por alumnos de 2º ESO sobre científicos y científicas  de la historia. La gran cantidad de talleres y actividades tuvo gran aceptación por parte del alumnado de secundaria y bachillerato, teniendo especial peso e interés los talleres realizados por el Departamento de Matemáticas.

 

Si quieres saber más sobre Irene González Hernández pincha en estos enlaces:

  • Solicitud para poner el nombre de «Astrofísica Irene González Hernández» a una calle del municipio (pincha aquí)

  • In Memoriam – Irene González Hernández (pincha aquí)

Galería de fotos:

 

Construyendo el triángulo de Sierpinski Taller de «teselaciones de Escher»

Taller de Origammi

Taller de ilusione ópticas y  videos con gafas 3D

Taller sobre la máquina Enigma

Taller de Origami

El triángulo de Sierpinski acabado

 

Por Ruth Torres Chico, profesora de Tecnología, IES la Orotava – Manuel González Pérez

 

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TESELACIONES de M. C. Escher

"Manos Dibujando", Escher (litografía, 1948)

M. C. Escher dedicó una buena parte de su carrera a diseñar grabados que contenían recubrimientos con piezas en forma de animales. Para construir estas piezas se inspiró en los arabescos musulmanes. Estas decoraciones se realizaban partiendo de polígonos, en su mayoría regulares, que, mediante determinadas transformaciones, se convertían en las figuras que posteriormente cubrían una superficie de forma regular sin dejar huecos entre ellas.

En los cuadros y grabados de Escher, una de las características más relevantes es la utilización de la partición periódica del plano. Escher decía que:

«La partición periódica del plano es la fuente de inspiración más rica que haya encontrado jamás y está muy lejos todavía de haberse agotado”.

Algunas de las técnicas de Escher, estaban basadas en «deformar» algunos lados de los polígonos y llevar los cambios a los otros lados mediante traslaciones, rotaciones o reflexiones.

«Las leyes matemáticas no son meras invenciones humanas, simplemente lo son, existen independientemente del intelecto. lo más que un hombre puede hacer es descubrir que están ahí y tomar conciencia de ellas».

Haciendo girar el trozo recortado de un lado, con centro de giro uno de los vértices y ángulo 90º, pegando esta parte recortada sobre otro lado, si el polígono original es un triángulo, cuadrilátero o pentágono que recubra el plano.

 

Planteamos dos talleres de teselaciones. Uno de ellos construyendo el famoso  “lagarto” a partir de un hexágono con materiales como lápiz, compás,  tijeras y cartulinas y en el otro, utilizando el programa Geogebra.

 

FRACTALES

 

 

 

En este taller proyectamos parte del interesante documental “Fractales, a la caza de la dimensión oculta, que habla sobre la geometría fractal, cómo se descubrió ý qué aplicaciones tiene. El descubrimiento de los fractales por Benoit Maldelbrot supuso una revolución matemática, aunque no faltaron las críticas y burlas por parte de la comunidad científica hacia su persona y hacia su trabajo. Cuando las matemáticas se impusieron, se abrió un nuevo mundo por explorar, los fractales revolucionaron todos los campos donde se utilizaron. Teniendo en cuenta que la Naturaleza entera está llena de fractales, por primera vez se podían aplicar las matemáticas a las formas “extrañas” de la misma.

El alumnado manipuló un “brocoli” y una “coliflor”, para comprobar que dos verduras tan corrientes pueden esconder un universo matemático. Además construimos fractales sencillos con papel , como la escalera de Cantor o el triángulo de Sierpinski.

Por Censi Hdez Padilla , profesora de matemáticas

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ORIGAMI

El origami (折り紙) es el arte de origen japonés consistente en el plegado de papel, para obtener figuras de formas variadas.

En español también se le puede decir papiroflexia, aunque se le conoce más por su nombre oriental.

El origen de la palabra procede de los vocablos japoneses “oru» (plegar) y “kami» que designa al papel.

Según la filosofía oriental, el origami aporta calma, paciencia y perseverancia a quien lo practica, rasgo común de bastantes terapias basadas en el ejercicio manual.

Grulla de origami

Grulla de origami

KUSUDAMA

Kusudama  u origami modular, es una variante del origami que consiste en realizar figuras modulares, es decir, usando varias piezas de papel. Cada una de sus partes individuales debe cumplir las reglas de origami, es decir, partir de una hoja de papel cuadrada.

El vocablo proviene de las palabras japonesas “Kusu” (medicina) y “Dama” (esfera) y significa “esfera medicinal”. Las esferas de papel se realizaban con formas de flores y se colgaban encima de las camas de los enfermos rellenas con hierbas aromáticas para curarles.

Esfera de flores aromática

Esfera de flores aromática

KIRIGAMI

Kirigami es el arte de cortar el papel, dibujando con las tijeras.

En este caso, las figuras no se forman doblando papel, sino cortándolo. La idea es partir de una hoja de papel, y cortándola se obtiene una figura.

Su nombre proviene de las palabras japonesas “kiru” (cortar) y “gami” (papel).

Un ejemplo claro de esta técnica son las tarjetas pop-up, que están muy de moda.

Kirigami arquitectónicoKirigami arquitectónico

Otros ejemplos:

 

 

 

Alumnos en los distintos talleres:

 

 

 

 

 

Por Fran Arvelo, profesor de matemáticas, IES La Orotava – Manuel González Pérez

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